"Reglamentos que guían nuestra convivencia"**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "Reglamentos que guían nuestra convivencia"

Nivel: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de integración "Reglas del juego": Se formarán equipos y se les dará un juego sencillo (puede ser algo como pasar la pelota). La mitad de los equipos jugarán con reglas claras y la otra mitad sin ellas. Después de 5 minutos, se reflexionará en grupo sobre cómo la presencia o ausencia de reglas afectó al juego.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Análisis y comparación de documentos:
  
  
  1. Introducción breve a qué son los reglamentos y cómo regulan la convivencia, utilizando ejemplos adecuados a su edad, como las reglas en el hogar, la escuela, y juegos.
  
  
  2. Dividir la clase en pequeños grupos para el trabajo colaborativo. A cada grupo se le asignará un tipo de reglamento (escolar, deportivo, comunitario, etc.) para que lo lean y discutan.
  
  
  3. Comparar y contrastar: Cada grupo deberá identificar las similitudes y diferencias entre los reglamentos asignados y presentarlas a la clase. Esto fomentará el análisis crítico y la comprensión de la diversidad de normas según el contexto.
  
  
  4. Reflexión grupal sobre la importancia de las normas para la convivencia armónica, guiada por preguntas como: ¿Qué pasaría si no tuviéramos reglas? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien no sigue las reglas?
  
  
  
  

3. Cierre (10 minutos)

• **Creación de un mini-reglamento d