La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Reyes Pérez Karen
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Cultura de Paz en Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque en Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.


Interdisciplinaridad: Incorpora el problema de la disciplina en el desarrollo de la sesión.



Introducción (5 minutos)



  • Saludos y bienvenida.

  • Breve charla sobre la importancia de ser amables y respetuosos con los demás, utilizando ejemplos apropiados para su edad, como compartir juguetes o escuchar cuando alguien más está hablando.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación del Problema (5 minutos): A través de una historia corta o un cuento ilustrado, presentar una situación donde algunos personajes enfrentan conflictos debido a la falta de respeto y escucha.



  2. Reflexión Dirigida (10 minutos): Formular preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión sobre la historia. Preguntar cómo se sintieron los personajes, cómo podrían resolver el conflicto de manera pacífica, y cómo se sentirían ellos en una situación similar.



  3. Actividad Práctica (15 minutos): Organizar una actividad donde tengan que trabajar en equipos para construir algo juntos (por ejemplo, un gran dibujo o collage) que represente qué es para ellos una convivencia pacífica. Guiar la actividad hacia la aceptación de turnos, la escucha activa y el respeto por las ideas de los demás, retomando el problema de la disciplina.




**Cierre (10 minu