El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

santana rodríguez leslye
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen formas geométricas en objetos de su entorno y los representen con dibujos y líneas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Conversación inicial sobre lo que observan a su alrededor en el aula. Preguntar si pueden identificar objetos con formas similares (circulares como un reloj, cuadradas como un libro). Introducir el tema del día: "Hoy vamos a ser exploradores de formas en nuestro salón y fuera de él. ¿Están listos para esta aventura?"

  • Motivación: Mostrar imágenes de distintos objetos y preguntar qué formas geométricas pueden identificar. Esto ayudará a activar conocimientos previos y a motivar su curiosidad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada en el aula: Con la guía del docente, los niños se desplazarán por el aula identificando y nombrando las formas geométricas que encuentren en objetos seleccionados previamente. Se fomentará el uso de diferentes puntos de observación (arriba, abajo, cerca, lejos).

  2. Creación artística: Se les proporcionará materiales como hojas blancas y crayones. Se pedirá a los niños que elijan tres de las formas identificadas durante la exploración y las dibujen, animándolos a decorarlas inspirándose en lo que observaron.

  3. Compartir y reflexionar: Los niños mostrarán sus dibujos y explicarán por qué eligieron esas formas, fomentando la expresión oral y la escucha activa entre compañeros.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Dirigir una pl