Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de 2º de Secundaria (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración de la sesión: 50 minutos.

Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Interdisciplinariedad: Enfocada en enfrentar el problema del desinterés mediante el enfoque de Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Inicio (15 mins):

• Arranca la clase con un breve video que muestre diversos teselados naturales y artísticos, captando la atención y generando curiosidad.

  
  



• Realiza una pregunta detonadora: "¿Han notado patrones repetitivos en las baldosas del piso, en las conchas del mar o en obras de arte como las de M.C. Escher? ¿Cómo creen que se relacionan las matemáticas con estos patrones?"

  
  



• Presenta el objetivo de la clase y explica cómo la habilidad de identificar y usar relaciones entre figuras geométricas es esencial para entender y crear teselados.

  
  

Desarrollo (25 mins):

• Actividad 1: Divide a los alumnos en pequeños grupos y entrégales kits de construcción con figuras geométricas planas (triángulos, cuadrados, hexágonos). Desafíalos a formar teselados en una superficie plana, incentivando la indagación sobre qué figuras encajan entre sí sin dejar espacios.

  
  



• Interdisciplinariedad: Invita a los estudiantes a inspirarse en obras de arte famosas que incluyan teselados, fomentando la conexión entre matemáticas y arte.

  
  



• Actividad 2: Cada grupo seleccionará uno de sus teselados para anal