Figuras geométricas y sus características

Karol Martinez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • El maestro inicia la clase presentando diversas figuras geométricas a los alumnos, haciendo énfasis en los círculos y circunferencias. Se muestra cómo, a pesar de las diferencias con otras figuras, todas tienen características únicas que las hacen especiales.

  • Se formula la pregunta generadora para fomentar la curiosidad: "¿Pueden los círculos y las circunferencias ayudarnos a crear arte y entender mejor el mundo a nuestro alrededor?"


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Construcción: Los alumnos, divididos en grupos, reciben kits de geometría (compás, regla, transportador) para explorar la construcción de círculos. Se les plantea el desafío de crear diferentes círculos, modificando el radio y el diámetro.

    • Actividad Interdisciplinar: Cada grupo elige un círculo y diseña una pieza de arte abstracto que incorpore su círculo, aplicando colores y otras figuras geométricas.



  2. Investigación y Reflexión: A continuación, se guía a los estudiantes para que investiguen la diferencia entre círculo y circu