Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

leonardo perez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión: Escuela Preescolar 3º


Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA):


Que los alumnos representen cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales, e interpreten los registros de sus pares.



Duración:


45 minutos


Metodología:


Aprendizaje por indagación


Enfoque:


Inclusión y Pensamiento crítico



Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Conversación sobre situaciones cotidianas donde usamos números (por ejemplo, contar frutas, juguetes).

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a descubrir cómo los números nos ayudan en nuestra vida diaria y cómo podemos usarlos para entender mejor el mundo a nuestro alrededor."



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Indagación Dirigida:

      • Actividad 1: "La Tienda de Frutas." Los niños jugarán a comprar y vender frutas, usando dibujos de frutas y números para indicar cuántas quieren comprar o vender. Utilizarán símbolos personales para representar las cantidades.

      • Actividad 2: "Los animales de la granja." Los niños contarán cuántos animales hay en diferentes escenarios de una granja ilustrada, representando las cantidades con dibujos y símbolos numéricos.



    • Integración Interdisciplinaria:

      • Incorporación de habilidades sociales mediante el intercambio de roles (comprador/vendedor) y el trabajo en equipo.

      • Estímulo del lenguaje y comunicación al describir sus procesos de pensamiento y decisiones.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Qué aprendimos sobre los números en nuestra sesión. Cóm