Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
María Fernanda Anaya- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Representación de Diversas Formas de Ser y Estar en el Mundo a Través de la Ficción
Grado: Primaria 1º
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]
Objetivo (PDA): Que los alumnos lean de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplina: Lenguaje, Artes y Ética (Convivencia)
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (15 minutos)
Motivación y Presentación: El docente dará la bienvenida a los alumnos y presentará la actividad con una pregunta generadora: "¿Cómo creen que viven los seres de otros mundos o dimensiones?" Se animará a los niños y niñas a compartir sus ideas para fomentar un ambiente inclusivo desde el inicio.
Introducción al tema: Se realizará una breve explicación sobre la importancia de conocer y respetar diversas formas de ser y estar en el mundo, incluso aquellas que provienen de la imaginación, resaltando la importancia de la inclusión y la igualdad de género.
Desarrollo (20 minutos)
Lectura colectiva: Se leerá en voz alta un cuento corto que incluya personajes de ficción de distintos géneros y formas de ser, promoviendo la participación de todos los alumnos y asegurando la inclusión. Se harán pausas para discutir y reflexionar sobre cómo estas criaturas conviven y se respetan entre sí.
Actividad de Representación: Los alumnos serán divididos en pequeños grupos mixtos. Cada grupo