Estudio de los números

Manuel Quiroz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Explorando el Mundo de los Números"


Nivel Educativo: 4º de Primaria (8 a 10 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, los alumnos serán capaces de contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cinco cifras; identificarán regularidades en los números.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinario: Atención al rezago educativo, inclusión y fomento del pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Iniciaré la clase con una lluvia de ideas sobre dónde ven números en su día a día y para qué los utilizan. Esta actividad busca activar sus conocimientos previos y hacerles ver la importancia de los números en su vida cotidiana.

    • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a explorar el maravilloso mundo de los números de formas que quizás no habían imaginado, preparémonos para contar, leer, escribir y jugar con números grandes".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Presentaré a los alumnos un escenario realista relacionado con el rezago educativo, como una historia sobre un grupo de niños que necesitan organizar una venta de dulces para comprar libros y materiales escolares. Los alumnos tendrán que calcular cuántos dulces necesitan vender, teniendo en cuenta precios y cantidades.

    • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños para resolver el problema propuesto. Esto fomenta la inclusión, ya que cada miembro del g