Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comunicación a través de Lenguajes Comunitarios

Grado: Preescolar 1º
Duración de la sesión: 45 minutos
Contexto: El ausentismo es un problema relevante en nuestro entorno escolar, afectando no solo el aprendizaje individual sino también el desarrollo comunitario.

Objetivo (PDA):

• Que los alumnos empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que han aprendido en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su manera de interpretar y actuar en el mundo.

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos): Círculo de palabras

• Actividad: Sentados en círculo, los alumnos compartirán una palabra, gesto o movimiento corporal que les guste mucho y explicarán por qué. Esto se hace pasando un objeto suave (pelota) para indicar el turno de participación.


• Objetivo: Fomentar la expresión libre y el respeto por el turno de palabra.

Desarrollo (25 minutos): Mi comunidad y yo

• Actividad 1: "Dibuja tu emoción" - Proporcionar hojas y crayones para que los niños dibujen algo o alguien de su comunidad que les haga sentir una emoción fuerte (alegría, tristeza, miedo, etc.). Se les animará a usar colores que crean que representen sus emociones.


• Actividad 2: "El mimo comunitario" - Los niños, por turnos, imitarán el dibujo expresando la emoción asociada sin palabras, mientras los demás intentan adivinar de qué se trata.


• Objetivo: Promover la comprensión y expresión de emociones, gustos y necesidades utilizando diversos lenguajes.

Cierre (10 minutos): Reflexión y compromiso

• Actividad: Cre