Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Adelina Morales
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  1. Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que mencionen diferentes grupos sociales o culturales que conocen o de los cuales han oído hablar, anotándolos en el pizarrón. Se les preguntará qué saben acerca de cómo estas agrupaciones pueden influir en la identidad de las personas, especialmente en los jóvenes.



  2. Breve explicación: Aportar una definición sencilla sobre qué son los grupos sociales y culturales y cómo estos pueden influir en la conformación de las identidades juveniles. Asegurarse de que los ejemplos sean relevantes para su edad y ambiente.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas y Comprensión Lectora:



  1. Planteamiento del problema: Presentar breves historias o descripciones de jóvenes pertenecientes a diferentes grupos sociales y culturales (a través de textos adaptados a su nivel de comprensión lectora), los cuales enfrentan distintos retos en su escuela o comunidad por su forma de ser, pensar o expresarse.



  2. Trabajo en equipos: Distribuir a los alumnos en pequeños grupos para que lean las historias proporcionadas y discutan sobre los retos y situaciones a las que se enfrentan los personajes, identificando las formas