Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

MARÍA OSORIO
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Contexto: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de nombrar números en su lengua materna durante la participación en canciones o juegos, desarrollando así sus habilidades matemáticas iniciales.


Metodología: Aprendizaje por Indagación



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación inicial: Comenzaremos con un saludo dinámico, donde cada niño dirá su nombre seguido de un número favorito. Esto ayudará a romper el hielo y a familiarizarlos con la expresión numérica.



  2. Introducción al tema: Explicaremos de manera sencilla cómo los números están presentes en nuestro día a día y cómo nos ayudan a entender el mundo que nos rodea (ejemplo: contar manzanas, saber la edad, etc.).




Desarrollo (25 minutos):



  1. Canción de los números: Enseñaremos una canción sencilla que incluya números. La cantaremos todos juntos varias veces para que se familiaricen con los nombres de los números en su lengua materna.



  2. Juego de exploración: "La caza del número", donde los niños buscarán en el aula objetos que representen números o cantidades (por ejemplo, 3 crayones, 1 muñeca, 4 bloques). Este juego promueve el aprendizaje interactivo y el uso de números en contextos significativos.



  3. Reflexión grupal: Conversaremos sobre cómo encontraron los objetos y la relación con los números, promoviendo así el pensamiento crítico desde temprana edad.




Cierre (10 minutos):



  1. Creación de un mural de números: Cada niño elegirá un número y dibujará algo que repr