Cálculo de perímetro y área

Arthur García
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Cálculo de perímetro y área para alumnos de Primaria 4º


Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno distinguirá entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocerá al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimará y comparará áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque interdisciplinario: Trabajo en equipo y Pensamiento crítico.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo e introducción al tema mediante preguntas detonantes: "¿Alguna vez han querido saber cuánta pintura necesitan para cubrir una pared? ¿O cuánto papel necesitarían para envolver un regalo? Eso es lo que vamos a aprender hoy".

  2. Breve explicación sobre el perímetro y área como conceptos básicos de geometría relacionados con la vida cotidiana.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del entorno (5 minutos): Los alumnos buscarán en el aula objetos de diferentes formas y tamaños (libros, cuadernos, cajas, etc.) y discutirán en pequeños grupos para decidir si calcularían el perímetro o el área para una necesidad específica (ejemplo: forrar un libro, cercar el área de un parque).



  2. Aprendizaje Activo (10 minutos): Divididos en equipos, los alumnos recibirán figuras geométricas de cartulina (cuadrados, rectángulos, triángulos) para calcular su perímetro usando cuerdas y el área cubriéndolas con cuadritos de papel de color. Se fomenta el trabajo en equipo y la comunicación efectiva.



  3. **Aplicaci