Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Dirigido a: Alumnos de Español de 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en Interculturalidad crítica.

Duración: 50 minutos

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y motivación: Saludar a los estudiantes y motivarlos mediante preguntas detonantes: ¿Alguna vez han sentido que una palabra o forma de hablar los conecta con su familia, amigos o comunidad? ¿Creen que el idioma puede mostrar quiénes somos?

   
   



2. Introducción al tema: Breve explicación sobre cómo las lenguas reflejan nuestra identidad y sentido de pertenencia. Destacar la diversidad lingüística en México y su importancia para nuestra cultura.

   
   



3. Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los estudiantes que mencionen diferentes lenguas que conocen y cómo estas pueden influir en la percepción de las personas.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura en grupo: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos para leer fragmentos seleccionados que muestren la importancia de las lenguas indígenas y cómo estas transportan cultura, historia y valores. (Atender al problema de comprensión lectora)

   
   



2. Reflexión grupal: Cada grupo discute lo leído, enfocándose en cómo el lenguaje puede manifestar identidades personales y colectivas. Guiar a los estudiantes a reflexionar sobre la interculturalidad y el respeto a la diversidad.

   
   



3. **Inicio del Pr