Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Materia: Español

Nivel educativo: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Eje temático: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Que el alumno describa en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas y de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, atendiendo al problema de las adicciones.

FASES DE LA SESIÓN

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se iniciará la sesión preguntando a los alumnos sobre las diferentes lenguas que conocen y las que se hablan en su comunidad, incluyendo el lenguaje de señas y jergas juveniles. Se buscará que reflexionen sobre cómo el lenguaje influye en su identidad y sentido de pertenencia.

  
  



• Motivación y presentación del objetivo: Se explicará a los estudiantes que explorarán cómo el lenguaje no solo nos permite comunicarnos sino que también es un reflejo de nuestra identidad, tanto individual como colectiva. Se les adelantará que como producto final deberán crear un texto que refleje esta relación.

  
  

Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y análisis: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, elegirán una lengua o dialecto específico para investigar, incluyendo jergas relacionadas con el entorno de las adicciones, considerando cómo estas influyen en la ident