Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en el entorno

Grado: Preescolar 3º.

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de ambientación: Se les mostrará a los niños imágenes de diferentes contextos socioculturales (mercado, escuela, casa, parque) y se les preguntará cuántas personas, animales o elementos ven, animándolos a expresarlo en su lengua materna.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: Explicar de forma sencilla que aprenderán a contar cosas que ven todos los días para ayudarlos a resolver problemas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración del entorno escolar: Los niños, acompañados por el docente, realizarán un pequeño recorrido por el aula o la escuela para identificar y contar diferentes objetos (sillas, mesas, libros, juguetes).
   
   
   • Indagación dirigida: En pequeños grupos, se les planteará el desafío de recolectar cierta cantidad de elementos naturales del patio (hojas, piedras, palitos) basándose en un número dado por el docente, fomentando la inclusión y colaboración entre ellos.
   
   
   • Construcción de saberes: Con los elementos recolectados, se realizará una actividad grupal donde cada niño compartirá cuántos objetos encontró y se reflexionará sobre la diversidad de elementos en diferentes contextos socioculturales, promoviendo el pensamiento crítico.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: Se dialogará sobre la i