Características del entorno natural y sociocultural.

Rodolfo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: "Explorando Nuestro Entorno"


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan, describan y registren, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



Actividades



  1. Inicio (10 minutos)



    • Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos qué les gusta más del lugar donde viven. ¿Qué plantas conocen? ¿Y animales? Registrar respuestas en la pizarra.

    • Introducción al tema: Explicar brevemente que el lugar donde vivimos, nuestro entorno, tiene características especiales que lo hacen único.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: En grupos pequeños, los alumnos realizarán una "exploración" dentro del salón de clases o en el patio de la escuela (si el clima lo permite), buscando representaciones (dibujos, fotos, maquetas) de diferentes elementos naturales y socioculturales previamente colocadas por el docente.

    • Observación y registro: Se les proporcionará una hoja de registro donde deberán anotar qué elementos encontraron, describiendo sus características y ubicación. Por ejemplo:

      • Tipo de elemento (planta, animal, cuerpo de agua, etc.)

      • Características (color, tamaño, forma)

      • ¿Dónde lo encontraron?



    • Reflexión grupal: Cada grupo compartirá sus hallazgos y descripciones con los demás. El docente guiará una reflexión sobre la diversidad del entorno natural y su importancia.



  3. **Cierre (10