Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Público objetivo: Alumnos de Artes de Secundaria (3º), de 12 a 15 años de edad

Objetivo (PDA): Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 50 minutos

Enfoque: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas

FASE 1: INICIO (15 minutos)

Actividad de apertura

• Presentación del tema. Se iniciará la sesión con una breve charla sobre la importancia de la comunicación inclusiva, haciendo énfasis en cómo el arte puede ser un puente para la inclusión de personas con distintas capacidades. Se discutirá brevemente sobre la violencia derivada de la exclusión y cómo la comunicación inclusiva puede ser una herramienta para combatirla.

  
  



• Visualización y reflexión. Se mostrarán ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación aplicados al arte, como pinturas que emplean texturas para personas con discapacidad visual o performances que utilizan lengua de señas. Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre cómo estos métodos contribuyen a la inclusión.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)

Creación y experimentación

• División en equipos. Los alumnos se dividirán en equipos pequeños para fomentar el trabajo colaborativo y la inclusión.

  
  



• Brainstorming (Lluvia de ideas). Cada equipo realizará un brainstorming para generar