Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones artísticas y sistemas de comunicación alternativos y aumentativos

Grado: Segundo de Secundaria
Área: Artes
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Fecha:

Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien y reflexionen acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, promoviendo una sociedad más inclusiva.

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Inicio (15 min)

Activación de conocimientos previos y sensibilización:

1. Presentación del Tema: Breve introducción sobre la importancia de la inclusión y la accesibilidad en las artes. Uso de imágenes y videos cortos de ejemplos de arte inclusivo para generar interés.

   
   



2. Lluvia de ideas: Los alumnos expresarán lo que saben sobre las discapacidades y cómo estas pueden influir en la forma de expresarse mediante las artes. Se plantea la pregunta: ¿Cómo creen que el arte puede ser accesible para todos?

   
   

Desarrollo (25 min)

Exploración y Reflexión:

1. Investigación guiada en equipos: Los alumnos, divididos en equipos, investigarán sobre distintas manifestaciones artísticas (pintura, música, danza, teatro) que empleen o estén diseñadas con sistemas de comunicación alternativos y aumentativos. Cada equipo se enfocará en una disciplina artística.

   
   



2. Análisis de casos: Se presentarán ejemplos específicos de obras o artistas que utilizan estas técnicas, resaltando cómo contribuyen a una sociedad más inclusiva