Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

LUZELENA MORA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Grado: Secundaria, 1er año
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Materia: Geografía
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad, cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico, a través del Aprendizaje Basado en Problemas, incorporando habilidades de trabajo en equipo.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y Contextualización:



    • El docente inicia la clase con una proyección de imágenes variadas de diferentes espacios geográficos (naturales y urbanos) alrededor del mundo, incluyendo algunos representativos de diferentes culturas.

    • Se les pregunta a los alumnos qué observan, qué les llama la atención y si pueden identificar dónde se ubican esos lugares. El propósito es motivar a los estudiantes a pensar en la diversidad del espacio geográfico.



  2. Presentación del Problema:



    • Se plantea un escenario hipotético donde los estudiantes deben organizar una exposición intercultural para su comunidad, representando diferentes espacios geográficos a través del arte (pintura, maquetas, fotografía, etc.), lo cual los obliga a analizar y comprender las categorías de análisis espacial.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Análisis en Equipo:

    • Los alumnos se dividen en equipos. Cada equipo elige un espacio geográfico diferente para investigar, utilizando las categorías de análisis espacial (localización, distribución, diversidad, temporalidad, cambio e interacción).

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