Cálculo de perímetro y área

Mariett Valenzuela
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cálculo de perímetro y área


Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Invitar a los alumnos a observar diferentes objetos y figuras geométricas en el aula y en su entorno, y preguntarles si saben qué es el perímetro y el área.

    • Realizar una lluvia de ideas para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema: "Nos hemos dado cuenta de que se les dificulta diferenciar los conceptos de área y perímetro. ¿Cómo podemos ayudarles a comprender mejor estos conceptos?"



  3. Indagación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos y figuras geométricas para que los exploren y analicen.

    • Pedirles que identifiquen el contorno de cada objeto y calculen su perímetro mediante la suma de las longitudes de sus lados.

    • Registrar las observaciones y conclusiones de cada grupo.



  4. Reflexión y síntesis (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

    • Explicar de forma clara y concisa los conceptos de perímetro y área, utilizando ejemplos concretos y sencillos.

    • Aclarar cualquier duda que los alumnos puedan tener.




Sesión 2:



  1. Actividad práctica (20 minutos)

    • Entregar a cada grupo una