Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.

Graciela Mendez
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Hábitos Saludables para el Bienestar de los Seres Vivos


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha correspondiente]
Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de distinguir entre alimentos saludables y no saludables para preparar opciones de alimentación saludable, promoviendo así el bienestar de los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Esta metodología nos permitirá vincular los contenidos educativos con el servicio a la comunidad, fomentando en los alumnos el compromiso social y la responsabilidad ciudadana. A través de actividades prácticas, se buscará que los alumnos apliquen los conocimientos adquiridos en beneficio de su entorno, promoviendo hábitos saludables.


Interdisciplinariedad: Artes, Experiencias Estéticas y Vida Saludable


Incorporaremos actividades artísticas que permitan a los alumnos expresar y reforzar sus conocimientos sobre la alimentación saludable de manera creativa y estética.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación: Se iniciará la clase preguntando a los alumnos sobre sus alimentos favoritos y si consideran que son saludables o no. Se introducirá el tema de la importancia de llevar una alimentación saludable para nuestro bienestar.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos que aprenderán a distinguir entre alimentos saludables y no saludables y cómo eso impacta en nuestro bienestar y el de otros seres vivos.


Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: "El semáforo de los alimentos". Los alumnos, divididos en equipos, clasificarán tarjetas de alimentos en tres categ