Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Representación de Distintas Formas de Ser y Estar en el Mundo a partir de la Ficción

Grado: Primero de Primaria

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y Sensibilización: Saludo y breve conversación sobre la importancia de la imaginación. Preguntar a los alumnos si les gusta imaginar seres o mundos diferentes al nuestro.
   
   
   • Introducción al tema: Explicar que hoy vamos a leer historias que nos llevarán a conocer seres y lugares increíbles, nacidos de la imaginación de las personas. Enfatizar cómo estos seres y lugares nos permiten ver el mundo de maneras distintas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura colectiva: Leer en voz alta un cuento corto que incluya seres imaginarios, haciendo pausas para preguntar a los niños qué piensan que sucederá a continuación y cómo se imaginan a los personajes.
   
   
   • Discusión grupal: Después de la lectura, realizar una plática sobre las diferentes maneras de ser y estar en el mundo representadas en la historia. Destacar la importancia de respetar y valorar las diferencias.
   
   
   • Actividad artística: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la creación de un mural colectivo donde representen, con dibujos y colores, su ser imaginario favorito del cuento, promo