Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

jazmin Rodríguez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Comunicación Oral a través de Lenguajes Diversos desde una Perspectiva Comunitaria


Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca que al jugar y socializar con sus pares se expresan desde sus posibilidades, vivencias, y cultura.


Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Lectoescritura


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad Motivacional: Presentación de un cuento corto sobre la diversidad de personajes en una comunidad que trabajan juntos para resolver un problema, haciendo énfasis en cómo cada uno expresa sus necesidades, emociones, gustos, ideas, y saberes de manera única.

    • Reflexión Guiada: Conversación dirigida sobre cómo cada uno de nosotros es único y cómo expresamos nuestras ideas y sentimientos de formas distintas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad Principal: "Mi Voz en la Comunidad".

      • En grupos pequeños, los niños crearán un mural colectivo que represente su comunidad. Cada niño elegirá un dibujo o un símbolo para representar una emoción, necesidad, gusto, idea, o saber personal.

      • Mientras trabajan, se fomentará la comunicación oral mediante preguntas guía que los maestros realizarán a cada niño sobre su elección, promoviendo el uso de oraciones completas y la escucha activa entre compañeros.

      • Se incorporará la lectoescritura al etiquetar cada dibujo o símbolo con palabras sencillas que los niños expresen, ya sea escribiendo con ayuda o mediante letras móviles.





  3. Cierre (10 minutos):



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