Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Fernanda González
Preescolar 2º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase


Grado Escolar: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construye en la convivencia diaria, y se dé a entender usando distintos lenguajes.


Tema Central


Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludar a los alumnos usando diferentes lenguajes (palabras, gestos, imágenes).

    • Breve plática sobre la importancia de compartir cómo nos sentimos, qué necesitamos o qué nos gusta.

    • Introducir la actividad del día: "Vamos a contar y a escuchar".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: El círculo de emociones.

      • Sentar a los niños en círculo.

      • Utilizar un peluche o algún objeto para señalar quién tiene el turno de hablar.

      • Pedir a cada niño que mencione algo que le guste y cómo se siente al respecto o qué necesita en ese momento, usando palabras, gestos o dibujos.

      • Fomentar la escucha activa entre compañeros respetando los turnos.



    • Actividad 2: Construyendo nuestro mural comunitario.

      • Proporcionar materiales como papel, colores y revistas para recortar.

      • Cada niño expresará a través de un dibujo o collage algo sobre sí mismo (su emoción más frecuente, su juego, comida o lugar favorito).

      • Al finalizar, se creará un mural con todas las contribuciones, promoviendo el sentido de comunidad e inclusión.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal acerca de lo