Estudio de los números

Angeles Fernandez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: Estudio de los números


Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo Interdisciplinar: Se integrará el problema de "Habilidades Matemáticas" con un enfoque de pensamiento crítico e inclusión.




Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se comenzará con una lluvia de ideas sobre lo que saben de los números naturales y decimales, y cómo los usan en su vida cotidiana. Esto ayudará a valorar la diversidad de pensamientos y conocimientos, promoviendo un ambiente de inclusión.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y Descubrimiento: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para investigar en libros y recursos digitales proporcionados, la forma de leer y escribir números naturales de más de nueve cifras. Cada grupo tendrá ejemplos de números en diferentes contextos (ciencia, deportes, economía).



    • Indagación Guiada: Con la guía del docente, los estudiantes reflexionarán sobre el significado de los números decimales en distintos contextos (por ejemplo, dinero, medidas). Esto promoverá el pensamiento crítico al analizar cómo los decimales afectan la vida diaria y la toma de decisiones.



  • Aplicación Creativa: Cada grupo creará un mini proyecto (puede ser un póster, una presentación digital o una dramatización) donde presenten su comprensión sobre los números naturales y decimales, resaltando su importancia y uso en situaciones cotidianas.




**Cierre (1