Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Rivera Alvidrez KJ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la suma y la resta - Parte 1


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca, a través de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.


Desarrollo de la sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Iniciar con un breve juego de calentamiento que involucre contar objetos en el aula. Por ejemplo, cuántos niños están usando zapatos azules, cuántas ventanas hay, etc. Esto ayudará a activar sus conocimientos previos sobre contar.

    • Presentación del tema: Explicar que hoy van a ser detectives de números, buscando pistas para resolver misterios que implican juntar cosas (suma) y encontrar lo que falta o quitar cosas (resta).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Utilizar objetos reales (bloques, frutas de plástico, etc.) para realizar ejercicios de suma. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y darles la misión de "juntar tesoros". Cada grupo recibirá objetos que deberán juntar y luego contar el total.

    • Actividad 2: Introducir la resta con una historia breve. Por ejemplo, "había 5 pájaros en un árbol, y 2 volaron. ¿Cuántos quedan?". Los niños usarán objetos reales para actuar la historia y descubrir la respuesta.

    • Durante ambas actividades, fomentar la indagación preguntando: "¿Qué sucede si juntamos esto? ¿Y si quitamos estos, qué pasa?".

    • Conexión interdisciplinar: Incorporar lectura de historias breves o utilizar dibujos para comparar cantidades, promoviendo así la comp