Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la formación de nuestra identidad como jóvenes?


• Actividad de brainstorming en la que los alumnos anotarán en una lluvia de ideas todas las posibles influencias que consideren.

Sesión 2: Investigación y análisis de casos (20 minutos)

• Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y analizar casos reales de adolescentes que hayan experimentado influencias socio-culturales en su identidad.


• Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

Sesión 3: Debate y reflexión (15 minutos)

• Organizar un debate en clase, dividiendo a los alumnos en dos grupos, a favor y en contra de la idea de que los grupos sociales y culturales determinan completamente nuestra identidad.


• Cada grupo deberá fundamentar sus argumentos con ejemplos y evidencias.

Sesión 4: Pensamiento filosófico y dilemas morales (25 minutos)

• Introducir a los alumnos a la capacidad del pensamiento filosófico para analizar dilemas morales relacionados con la conformación de identidades juveniles.


• Presentar algunos dilemas morales y fomentar la discusión y reflexión en clase.

Sesión 5: Propuesta de soluciones y