Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Yury Jazmin Perez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Nivel: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Actividad rompehielo: Realizar una dinámica en la que los alumnos, formando un círculo, compartan una característica única sobre ellos mismos. Esto busca generar un ambiente de confianza y respeto.



  2. Presentación del tema: A través de una breve charla, introducir el concepto de identidad y cómo esta se ve influenciada por los grupos sociales y culturales. Utilizar ejemplos relevantes para su edad, como influencers, música, moda, y cómo estos elementos pueden influir en su percepción de sí mismos y de los demás.



  3. Planteamiento del problema: Enfrentar a los alumnos con el problema de la exclusión y discriminación que pueden sufrir las personas por pertenecer a determinados grupos sociales o culturales. Hacerles reflexionar sobre cómo la disciplina, entendida como el respeto por las normas y el otro, puede contribuir a un ambiente de inclusión.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en equipos: Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural específico (e.g., gamers, amantes del K-pop, deportistas, etc.). Deberán indagar cómo la pertenencia a estos grupos contribuye a formar la identidad de sus integrantes y cómo enfrentan situaciones de exclusión o di