Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Marcos Escalante
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal"


Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Asignatura: Tecnología
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Enfoque Pedagógico: Aprendizaje Servicio, Interculturalidad Crítica y Vida Saludable



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión y Sensibilización



  • Iniciar con una breve charla dinámica acerca de cómo la tecnología ha evolucionado desde la invención de herramientas simples hasta el desarrollo de máquinas e instrumentos complejos, resaltando la importancia del cuidado del ambiente.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué herramientas, máquinas e instrumentos conocen que ayuden al cuidado del ambiente.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Activo y Colaborativo



  • Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un tema relacionado con herramientas, máquinas e instrumentos usados en pro del medio ambiente (por ejemplo, bicicletas, paneles solares, filtros de agua).

  • Cada grupo investigará sobre cómo su objeto asignado ayuda al cuidado del ambiente y cómo funciona como una extensión de las capacidades humanas.

  • Los alumnos prepararán una presentación corta para explicar cómo su herramienta, máquina o instrumento contribuye a una vida más saludable y sostenible.


Fase de Cierre (10 minutos)


**Activi