El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

GabyZ Mont
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El Pensamiento Científico y su Impacto en la Sociedad


Asignatura: Física


Grado: Secundaria 2º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Competencias Clave:



  • Pensamiento crítico y solución de problemas.

  • Trabajo en equipo.

  • Comunicación efectiva.


Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Presentación Breve: El docente inicia la sesión presentando un reto común que requiere del pensamiento científico para su solución, por ejemplo, cómo mejorar la eficiencia del reciclaje en la comunidad escolar. Se invita a los alumnos a reflexionar en pequeños grupos sobre cómo abordarían la solución de este problema.



  2. Lluvia de Ideas: Cada grupo comparte sus ideas y el docente las anota en el pizarrón, destacando la diversidad de enfoques y la importancia de pensar críticamente para solucionar problemas.




Fase de Desarrollo (25 minutos)


Investigación Guiada:



  1. Exploración de Conceptos: Los alumnos, ahora en parejas, reciben breves lecturas o visualizan videos seleccionados que expliquen qué es el pensamiento científico y cómo ha contribuido a resolver problemas significativos en la sociedad.



  2. Aplicación Práctica: Se les propone un conjunto de problemas menores