Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Construcción de la noción de suma y resta, su relación como operaciones inversas y conexión con la disciplina

Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Método: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas
Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.

Inicio (10 minutos):

1. Activación del conocimiento previo: Iniciaré con una dinámica lúdica, preguntándoles sobre situaciones cotidianas donde hayan tenido que sumar o restar, como repartir dulces o juguetes. Los ejemplos deben ser relevantes para su edad, facilitando la conexión con el tema.

   
   



2. Presentación del problema a resolver: "Imaginen que tienen una caja de colores con 20 crayones, pero al prestar algunos y recibir otros de sus amigos, el número de crayones cambia. ¿Cómo podemos saber cuántos crayones tienen al final del día?"

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración del concepto mediante el arte: Distribuiré hojas y crayones para que dibujen sus propias cajas de crayones, agregando o quitando según las indicaciones que daré, para representar las sumas y restas.

   
   



2. Indagación y discusión grupal: En pequeños grupos, los estudiantes deberán discutir cómo determinaron la cantidad final de crayones. Aquí se promoverá el uso de estrategias personales para sumar y restar, fomentando el pensamiento crítico.

   
   



3. Interdisciplinariedad con Disciplina: Abordaremos el concepto de disciplina comparándolo con las reglas para sumar y restar. "A