La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Bertin Talamantes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y propone acciones para su cuidado.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de enganche: Proyectar un breve video que muestre la diversidad de especies animales y vegetales en distintos ecosistemas de México, destacando cómo algunos de ellos han cambiado a lo largo del tiempo debido a factores naturales y humanos.

  • Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen diferentes especies de su localidad o región, preguntando cómo creen que han llegado a ser como son y qué cambios han podido experimentar a lo largo de los años.

  • Introducción al tema: Explicar brevemente que la biodiversidad es el resultado de miles de años de evolución y cómo la acción humana ha acelerado los cambios en los seres vivos y sus hábitats.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación en grupos: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la biodiversidad local, utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet. Cada grupo deberá enfocarse en una categoría específica: importancia cultural, biológica, estética, o ética de la biodiversidad.

  • Preparación de presentaciones: Los estudiantes prepararán una presentación corta (oral o en PowerPoint) sobre lo que han investigado, enf