La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Tutia Lopez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria, 3° grado (Edades de 12 a 15 años).


Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión.


Duración: 50 minutos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de arranque:



  1. Presentación del tema: Se iniciará la sesión con una pregunta abierta para incentivar la participación y activar conocimientos previos: "¿Alguna vez han escuchado hablar en diferentes acentos o formas dentro del español, ya sea en sus familias, en la escuela o en su comunidad? ¿Cómo se sintieron al escucharlo?".

  2. Motivación y enlace con la vida cotidiana: Breve charla sobre la importancia de valorar y respetar las diversas maneras de hablar el español, enfatizando que cada variante lingüística es reflejo de una identidad y una riqueza cultural.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación del Proyecto Comunitario: "Voces de mi comunidad". Los alumnos realizarán una investigación sobre las diferentes variantes lingüísticas presentes en su comunidad, familia o escuela. Se les motiva a preparar entrevistas, grabaciones o recolectar testimonios.



  2. Actividad interdisciplinaria con foco en comprensión lectora: Se dividirá a los alumnos en equipos y se les proporcionará material de lectura sobre la diversidad lingüística en el mundo hispanohablante. Deberán identificar las principales ideas, discutirlas en grupo y realizar un resumen colaborativo.