Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Título de la sesión: Distinguiendo propiedades: Un viaje entre lo extensivo y lo intensivo

Grado: Secundaria 3º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación y motivación (5 minutos): Iniciar con una pregunta abierta para motivar la participación y activar conocimientos previos: ¿Alguna vez han notado que el color de un objeto no cambia con su tamaño? ¿Pero su peso sí? Breve explicación del objetivo de la clase y cómo identificar propiedades extensivas e intensivas nos ayuda a comprender el mundo que nos rodea.

   
   



2. Formación de equipos (5 minutos): Organizar a los estudiantes en equipos pequeños, promoviendo la diversidad de habilidades. Se les dará la consigna de que el trabajo en equipo será clave para resolver los desafíos de la sesión.

   
   



3. Introducción teórica rápida (5 minutos): Breve exposición sobre las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos cotidianos como el volumen y la masa (extensivas) frente al punto de fusión o la densidad (intensivas).

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad experimental (10 minutos): Cada equipo recibirá una serie de materiales (agua, aceite, papel, metal) y una guía de observación. Deberán medir y registrar propiedades extensivas (masa, volumen) e intensivas (color, temperatura de fusión si es aplicable). Se les animará a formular hipótesis sobre cómo estas propiedades podrían ayudar a identificar sustancias desconocidas.

   
   



2. **Análisis y discusión (10 minu