Comprensión y producción de resúmenes.

Ledezma Cortes Oswaldo
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las funciones y características del resumen, como un tipo de texto conciso, cuyo objetivo principal es exponer de forma clara, precisa y breve las ideas más importantes de la fuente consultada y no como uno producto de una tarea mecánica, alejada de la comprensión de las ideas expuestas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Resúmenes


Grado: 3º de Primaria


Edad de los Alumnos: 8 a 10 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las funciones y características del resumen, entendiendo este como un texto conciso que expone de forma clara, precisa y breve las ideas más importantes de la fuente consultada, fomentando el desarrollo del pensamiento crítico y el trabajo en equipo.


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Trabajo en Equipo


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Objetivo de Aprendizaje: Se explicará a los alumnos el objetivo de la sesión mediante un breve diálogo interactivo, preguntándoles sobre qué creen que es un resumen y para qué sirve.

    • Activación de Conocimientos Previos: Se les pedirá que mencionen alguna ocasión en la que tuvieron que contar a alguien de forma breve un cuento, película o juego, y cómo seleccionaron qué era importante contar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de Textos: Los alumnos, en equipos, leerán un cuento corto proporcionado por el docente. Posteriormente, discutirán en sus equipos cuáles son las ideas principales.

    • Elaboración de Resúmenes en Equipo: Cada equipo elaborará un resumen del cuento leído, enfocándose en destacar las ideas principales y omitir detalles menores. Se promoverá el uso del pensamiento crítico para decidir qué información es esencial.

    • Presentación y Retroalimentación: Los equipos compartirán sus resúmenes con la clase. Se abrirá un espacio para que los alumnos expresen qué les gustó de cada resumen y qué podrían mejora