Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia

Nivel Educativo: Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Química

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas y el pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Comenzar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre las propiedades de la materia.


• Presentar algunos materiales cotidianos (agua, aceite, un metal, un trozo de madera) y preguntar cómo podríamos diferenciarlos sin usar nuestros sentidos.

Motivación:

• Breve discusión sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales en la vida cotidiana, como elegir el material adecuado para un fin específico (por ejemplo, por qué no usaríamos madera para construir un puente en un lugar muy húmedo).

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración y Conceptualización (Aprendizaje por indagación):

1. Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo una serie de sustancias y materiales junto con instrumentos de medición (balanza, regla, termómetro, etc.).


2. Tarea de Investigación: Cada grupo deberá medir y registrar propiedades extensivas (masa, volumen) e intensivas (temperatura de fusión, densidad) de las sustancias asignadas. Se incentiva el uso de habilidades matemáticas para el cálculo de densidades y otras propiedades que lo requieran.


3. Discusión Grupal: Luego de realizar las mediciones, cada