Comprensión y producción de textos argumentativos.

Escuela Primaria
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos argumentativos


Grado: Sexto de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El estudiante será capaz de escribir un texto, a partir de las ideas que registró, en el cual exprese sus propias opiniones sobre los temas tratados, empleando nexos que anteceden los argumentos como "porque", "ya que", "si bien", "en consecuencia".


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico



Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida: Se inicia la sesión saludando a los alumnos y recordando la importancia de escuchar y respetar las opiniones de todos.

  • Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos si conocen qué es un texto argumentativo y para qué sirve. Se anotan respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al texto argumentativo:



    • Breve explicación sobre qué es un texto argumentativo, destacando su estructura: introducción, desarrollo (argumentos), y conclusión.

    • Enfatizar el uso de conectores lógicos como "porque", "ya que", "si bien", "en consecuencia" para unir las ideas y fortalecer argumentos.



  2. Lectura modelo:



    • Se lee en voz alta un texto argumentativo corto, relacionado con un tema de igualdad de género, promoviendo el pensamiento crítico.

    • Se pide a los alumnos identificar los argumentos y los conectores utilizados en el texto.



  3. Reflexión y debate:



    • División en grupos pequeños para discutir sobre el tema leído y cómo se pueden argumentar diferentes posiciones.

    • Cada grupo elabora una lista de