Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia en el Aula

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:

Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa, e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto Comunitario

Contenido Central: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Interdisciplinariedad: El problema del acoso escolar (bullying).

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo: Se explicará a los alumnos de forma clara y sencilla el objetivo de la sesión.


• Lluvia de ideas: Se pedirá a los alumnos que compartan qué entienden por convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria, y qué no debería suceder en la escuela (acoso escolar).

Desarrollo (25 minutos):

1. Comparación de documentos: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán copias de distintos documentos que regulan la convivencia (normas de clase, reglamento escolar, etc.). Compararán y discutirán sobre las semejanzas y diferencias en cuanto a inclusión y equidad.


2. Reflexión sobre el acoso escolar: Guiados por el docente, los alumnos reflexionarán sobre cómo las reglas de convivencia pueden prevenir el acoso escolar, basándose en sus propias experiencias y lo observado en los documentos.


3. Esbozo de reglas propias: Cada equipo elaborará un esbozo de las reglas que, desde su