Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
DELFINO NAJERA- Igualdad de género
Plan de clase
Título de la Sesión: Descubriendo nuestro mundo y cuidándonos entre todos
Grado: 3º de primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de observar y comprender la función y características de croquis y mapas, y cómo estos pueden ser herramientas útiles para describir trayectos o localizar lugares, siempre promoviendo un ambiente de respeto y empatía para abordar el problema del acoso escolar.
Inicio (10 minutos)
Saludo y recordatorio de normas de convivencia: Empezaremos la sesión con un saludo afectuoso, recordando las normas de convivencia dentro del aula, enfatizando el respeto mutuo y la importancia de cuidarnos entre todos, especialmente en temas sensibles como el acoso escolar.
Activación de conocimientos previos: Realizaremos una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los mapas, para qué los utilizamos y si conocen qué es un croquis. Resaltaremos la importancia de saber ubicarnos y ayudar a otros a hacerlo, estableciendo un paralelo con la importancia de saber cómo ayudar a un compañero que pueda estar pasando por una situación difícil como el acoso.
Desarrollo (25 minutos)
Introducción al croquis y mapas: Explicaré mediante ejemplos simples qué es un croquis y un mapa, destacando sus características principales. Mostraré un croquis sencillo de la escuela y explicaré cómo interpretarlo.
Proyecto comunitario - Creando un mapa de la empatía: Dividiré la clase en pequeños grupos mixtos, promoviendo la igualdad de género, y les propondré crear un ‘Mapa de la Empatía’ de nuestro salón de clases y áreas comunes. Este mapa incluirá ubicaciones pero, además, ma