Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas orales a los alumnos sobre las tablas de multiplicar que ya conocen y cómo las aplican en situaciones cotidianas. Esto permitirá evaluar sus conocimientos previos y adaptar los siguientes pasos según sus necesidades.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: Explicar de manera clara y sencilla el objetivo de la clase, resaltando la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración guiada: Utilizar material concreto y visual, como fichas o bloques, para construir grupos y realizar multiplicaciones simples. Esto ayudará a los alumnos a visualizar cómo la multiplicación es una suma reiterada.
   
   
   • Relación entre multiplicación y división: Mediante ejemplos prácticos, mostrar cómo una división puede ser resuelta a través de encontrar la multiplicación correspondiente, enfatizando la idea de operaciones inversas.
   
   
   • Resolución de problemas en grupo: Formar equipos de trabajo para resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisio