Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años de edad)

Objetivo (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 45 minutos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Bienvenida y sensibilización: Iniciaré la sesión con una breve charla sobre la importancia de las palabras que nos rodean en nuestra vida diaria, tanto en español como en lenguas indígenas. Mostraré varios objetos de la sala que tengan textos (libros, carteles, etiquetas).


• Pregunta generadora: ¿Alguna vez han notado cómo las palabras están en casi todo lo que usamos? ¿Sabían que muchas de estas palabras también pueden estar en lenguas indígenas?

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración y recolección: Dividiré la clase en pequeños grupos y les proporcionaré revistas, periódicos, folletos, y material impreso en lenguas indígenas (si está disponible). Les pediré que busquen palabras y las recorten, enfocándose tanto en español como en lenguas indígenas.


• Creación de un mural colectivo: Con las palabras recortadas, cada grupo creará un mural que represente su comunidad, utilizando las palabras como parte de su arte. Este paso integra las artes y promueve las experiencias estéticas.


• Reflexión grupal: Cada grupo compartirá su mural, explicando el significado de las palabras elegidas y cómo se relacionan con su comunidad y cultura.

Cierre (10 minutos):

• **Reflexión