Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

YULISA JANETH ALVARADO
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Nivel Educativo: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]


Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Metodología: Aprendizaje-servicio.


Objetivos Interdisciplinares: Atención al problema de disciplina, fomento del pensamiento crítico y desarrollo de artes y experiencias estéticas.



Desarrollo de la Sesión:



  • Inicio (10 minutos)



    • Actividad de Bienvenida: Los niños formarán un círculo y, por turnos, compartirán cómo se sienten ese día mediante gestos corporales, promoviendo la expresión corporal y el reconocimiento de emociones.

    • Presentación del Tema: Se les explicará de manera lúdica y sencilla que hoy van a explorar las distintas formas en que pueden mover su cuerpo, aprendiendo a mantener el control y equilibrio.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Estaciones de Movimiento: Se dividirá el aula en 4 estaciones, cada una representando un entorno distinto (espacio amplio, espacio reducido, superficie irregular, superficie estable) para que los alumnos experimenten con diferentes tipos de movimientos y posturas.

      • Estación 1 - Equilibrio en superficie inestable: Usando colchonetas o almohadones, los niños intentarán mantener el equilibrio en un pie.

      • Estación 2 - Movimientos en espacio reducido: Demarcarán un área pequeña donde deberán realizar movimientos sin salirse de ella (saltar, girar).

      • **Estación 3 -