Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Liliana Guadalupe Calero
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Que el alumnado dialogue acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestre respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad Rompehielo: Se comienza con una actividad dinámica en la que cada alumno, por turno, mencionará algo que le guste de la naturaleza y por qué.

    • Planteamiento del Problema: Se narra una historia corta sobre un parque local que ha sido descuidado, mostrando imágenes de cómo la basura afecta a plantas y animales. Se enfatiza en el desinterés general por mantenerlo limpio y cuidado.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Análisis de la Problemática: En grupos pequeños, los alumnos discutirán cómo se sienten respecto a la historia y qué problemas identifican (contaminación, daño a seres vivos, desinterés de la comunidad).

    • Investigación y Reflexión: Cada grupo recibirá fichas informativas con datos sobre los beneficios de tener espacios naturales cuidados y cómo afectan a nuestro bienestar.

    • Propuesta de Soluciones: Los grupos deberán proponer ideas creativas para cuidar y respetar la naturaleza, intentando solucionar el problema del parque local. Se les guía para pensar en acciones simples que puedan realizar en su comunidad o escuela.



  3. Cierre (10 minutos)



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