"Identificando y expresando nuestras emociones"**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Identificando y expresando nuestras emociones"

Grado: Preescolar 3º

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen situaciones en las que perciben que están en riesgo su integridad o la de sus compañeros, a través de la expresión y reconocimiento de sus emociones durante la interacción con diversas personas y situaciones.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Problema a abordar: Convivencia

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y Sensibilización: Iniciar la sesión con un saludo cálido y una dinámica de respiración para centrar la atención. Preguntar a los niños cómo se sienten el día de hoy para comenzar a hablar sobre las emociones.

  
  



• Introducción al tema: A través de un cuento corto o una historia ilustrada, narrar una situación donde un personaje experimenta diferentes emociones al interactuar con otros en diversas situaciones. Por ejemplo, "El viaje de Emoti", un personaje que se encuentra con amigos en el parque, se pierde y se reencuentra.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: "El semáforo de las emociones": Utilizar colores para identificar emociones (rojo para el enojo, verde para la calma, amarillo para la alegría, azul para la tristeza). Los niños, con ayuda de imágenes y situaciones propuestas por el docente, escogerán el color que mejor represente cómo se sienten en esas situaciones.

  
  



• Reflexión guiada: Conversar sobre cómo algunas situaciones nos hacen sentir y cómo podemos identificar cuando nosotros o un compañero nos sentimos en riesgo. Emphasizar la importancia de ex