Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Erika Romero
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Grado: Tecnología de Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Enfoque metodológico: Aprendizaje servicio, Interculturalidad crítica, y Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Tecnología y Alimentación



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad: Presentación del tema y sensibilización



  1. Introducción breve: Se comenzará la sesión con una pregunta abierta para diagnosticar el nivel de conocimiento previo de los alumnos sobre el impacto ambiental de los materiales usados en nuestra cotidianidad, especialmente en la alimentación.



  2. Visualización: Se mostrarán imágenes que ilustren el impacto del uso de diferentes materiales en el entorno, con énfasis en la alimentación (por ejemplo, el plástico en los empaques, el papel en las servilletas, etc.).



  3. Reflexión grupal: ¿Cómo creen que estos materiales afectan a nuestra comunidad y medio ambiente, especialmente relacionado con la alimentación?





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad: Investigación y diseño de soluciones



  1. Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos y recibirán la tarea de investigar sobre distintos tipos de materiales que se usan en la alimentación, su origen, cómo se transforman, su uso y su disposición final. Deberán enfocarse en aquellos que representan un riesgo para el entorno.



  2. Análisis crítico: Cada equipo evaluará los impacto