Cálculo de Perímetro y Área

Gilberto Julian Ramos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Cálculo de Perímetro y Área


Objetivos de Aprendizaje (PDA)


Al final de esta sesión, el alumno será capaz de:



  • Distinguir entre contorno y superficie de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.

  • Reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y al área como la medida de la superficie.

  • Estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Hojas de papel cuadriculado

  • Reglas

  • Cuerdas

  • Objetos de distintas formas (cajas, libros, pelotas)

  • Marcadores

  • Tijeras


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos si han notado que cualquier objeto que los rodea tiene un contorno y ocupa un espacio. Introducir los términos "perímetro" y "área" con ejemplos sencillos, como el contorno de su libro de matemáticas y la superficie que ocupa una hoja de papel.

    • Breve historia: Contar una historia corta sobre cómo las civilizaciones antiguas medían tierras y construcciones utilizando conceptos básicos de perímetro y área.



  2. Actividad Principal por Equipos (25 minutos)



    • Dividir la clase en pequeños grupos.

    • Estación 1: Cálculo de perímetro. Usando cuerdas, los equipos medirán el contorno de varios objetos, registrando sus observaciones.

    • Estación 2: Estimación de área. Con hojas de papel cuadriculado, estimarán el área de los mismos objetos, cortando y pegando papel para crear una representación de la superficie.

    • Discusión grupal. Cada equipo com