"La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo"**

Profe Ivan
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo"


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Biología
Duración: 50 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expongan razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y propongan acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, enfocado en el cuidado del ambiente.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Actividad de sensibilización: Iniciar con un video corto que muestre la diversidad de flora y fauna en el área local, resaltando su belleza y unicidad. Pedir a los estudiantes que expresen sus emociones y pensamientos después de ver el video.



  2. Lluvia de ideas: Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la biodiversidad y su importancia. Anotar las ideas en la pizarra para visualizar los conocimientos previos y los mitos o conceptos erróneos.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación Dirigida: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles diferentes fuentes de información (libros, artículos, sitios web, documentales) sobre la biodiversidad local. Cada grupo deberá investigar sobre la biodiversidad en su región, cómo ha cambiado a lo largo del tiempo y los factores que amenazan su conservación.



  2. Elaboración de carteles informativos: Cada grupo utilizará la in