Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

MAURILIA DEL RAYO DOMINGUEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Área: Educación Artística
Grado: Secundaria 1º
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA):
Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al patrimonio cultural de la comunidad (15 minutos)



  • Presentar el concepto de patrimonio cultural y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

  • Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad, como danzas, música, pinturas, esculturas, etc.


Sesión 2: Investigación y exploración del patrimonio cultural (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una manifestación artística del patrimonio cultural para investigar.

  • Cada grupo investigará sobre la historia, características y significado de la manifestación asignada.

  • Los alumnos deberán recopilar imágenes, videos y otros materiales que representen la manifestación artística.


Sesión 3: Presentación y reflexión (20 minutos)



  • Cada grupo presentará su manifestación artística al resto de la clase, utilizando los materiales recopilados.

  • Después de cada presentación, se abrirá un espacio de reflexión para discutir sobre la importancia de la manifestación artística en la comunidad y su impacto en la identidad y sentido de pertenencia.

  • Se fomentará la participación activa de los alumnos, tanto