Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Lizeth Viridiana Liévano
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: "Juntos construimos paz: creando nuestras reglas"


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Convivencia



Introducción (10 minutos)



  1. Inicio de la sesión: Saludo y breve explicación del objetivo de la clase.



  2. Activación de conocimientos previos:



    • Preguntas guía: "¿Qué es una regla?", "¿Por qué es importante seguir las reglas en casa y en la escuela?", "¿Qué pasa cuando no seguimos las reglas?"





Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentación del problema: "Imaginemos una escuela donde no existen reglas. ¿Cómo sería un día allí?"



  2. Reflexión guiada: "¿Qué problemas podríamos encontrar si no tenemos reglas? ¿Cómo nos sentiríamos?"



  3. Dinámica grupal: "La isla de las reglas"



    • Dividir la clase en pequeños grupos.

    • Cada grupo imagina que está en una isla y necesita crear sus propias reglas para vivir bien juntos.

    • Discusión grupal sobre las reglas propuestas y por qué son importantes para vivir en armonía.



  4. Construcción colectiva:



    • Revisión de las reglas actuales del aula.

    • Propuestas de los niños para nuevas reglas o ajustes a las existentes.

    • Votación y adopción de las reglas acordadas por todos.