Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de calentamiento y presentación del tema:

• Maestro/a: Iniciaré la clase contando una breve historia sobre una comunidad que enfrenta un problema específico, por ejemplo, la falta de áreas verdes. A través de la historia, introduciré los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Alumnos/as: Escucharán atentamente y posteriormente compartirán sus ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en equipo - Exploración de textos expositivos:

• Maestro/a: Dividiré la clase en equipos y proporcionaré a cada uno diversos textos expositivos que abordan problemas comunitarios, asegurándome de que los textos sean adecuados para su edad. Cada equipo tendrá la tarea de identificar en su texto el problema presentado y los efectos que este genera, utilizando las estructuras textuales mencionadas.


• Alumnos/as: Trabajarán en equipo para leer y analizar su texto asignado. Deberán identificar y discutir el problema central y sus efectos, registrando sus hallazgos en una plantilla proporcionada.

3. Cierre (10 minutos)

Puesta en común y reflexión:

• Maestro/a: Invitaré a cada equipo a compartir sus hallazgos con el resto de la clase, enfocándose en cómo el autor del texto expositivo presenta los efectos del problema. Promoveré una refle